Курсы повышения квалификации \"Современные образовательные технологии тьюторского сопровождения\
Курсы повышения квалификации "Современные образовательные технологии тьюторского сопровождения"
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» реализует дополнительную профессиональную программу повышения квалификации "Современные образовательные технологии тьюторского сопровождения".
С 31.10.2019 по 08.11. 2019 года кафедрой психологии, педагогики и андрагогики ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» реализована программа дополнительного профессионального образования по проблеме "Современные образовательные технологии тьюторского сопровождения". Обучение прошли 50 педагогических работников, родителей детей с синдромом Дауна и ТМНР и другие специалисты, участвующих в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся в обычной образовательной организации, а также в разработке и реализации адаптированных образовательных и специальных индивидуальных программ развития, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Куратор группы и научный руководитель – Шарифзянова К. Ш., кандидат педагогических наук, зав. кафедры психологии, педагогики и андрагогики, Кедрова И.А., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии, педагогики и андрагогики.
Актуальность заявленной темы обусловлена тем, что тьютор – новая профессия для российского образования. Тем не менее, в настоящий момент услуги тьютора достаточно востребованы в связи с внедрением ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и вступлением в силу профессионального стандарта «Специалист в области воспитания», где одной из общих трудовых функций является «Тьюторское сопровождение обучающихся». Тьюторство как новая в российском образовании педагогическая деятельность становится в условиях инклюзивной школы важным ресурсом для создания эффективной, гибкой, ориентированной на ребенка с ОВЗ системы сопровождения. Педагогическая деятельность тьютора в условиях реализации инклюзивной практики заключается в организации индивидуальной работы с детьми с ОВЗ в ходе образовательного процесса и процесса социализации; способствует самоопределению и самореализации школьников в их дальнейшей профессиональной и общественной жизни, формированию у них эмоционально-ценностного отношения к действительности.
По окончании курсов за круглым столом были подведены итоги. Слушатели выразили желание дальнейшего сотрудничества и благодарность за организацию курсов и полученные знания.
[ ](<http://www.irort.ru/files/foto/<br />
<p align=>)[Фотогалерея](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/1.JPG "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/2.JPG "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/3.JPG "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/4.jpg "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/5.JPG "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/6.JPG "1")
[](http://www.irort.ru/files/foto/1021219/7.JPG "1")
